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師德學習20240614常自軍《學做一個會說話的班主任》

時間:2024-06-14      作者:常自軍推薦      點擊:
  同一件事,為什么有的老師這么說,學生就會聽,有的老師這么說,學生卻不聽?在師生溝通中,老師如何說、說什么,至關重要。身為一班之“主”,尤其不能忽視說話的重要性。“會說話”的班主任,就像一把金鑰匙,一下子就能打開學生心靈之門的鎖。那么,如何提升說話藝術,做一個“會說話”的班主任呢?
  巧妙用好“五jin(g)訣”
  在教育教學中,巧妙地用好“五jin(g)訣”,既能拉近與學生之間的關系,又能營造良好的班級氛圍。
  “敬”是表達尊重。班主任要與學生談心交心,從心靈深處保持平等關系。慎重對待與每一位學生的每一次談話,特別是針對一些特殊事情、重要問題的談話。比如,在轉變學生觀念、批評學生錯誤時,需要在談話前提前“備課”,要充分考慮說話的對象、環境、問題、語氣等,給予學生充分的尊重。
  “靜”是營造語境。在安靜、安定、安心的環境下交流,學生才能感受到安全感。當班上紀律渙散時,等全班安靜后再說話;當學生處于情緒失控狀態時,靜一靜,等學生情緒降溫后再說話。在“靜”的過程中,考驗的是班主任的智慧,修煉的是學生的心性,只有這個時候語言交流才能溫暖孩子們的心房,讓教育效果最大化。
  “凈”是形成風格。面對不同學生,要采取不同的語言方式。與內向型學生交流時,語氣要溫和;與外向型學生交流時,要直截了當;批評學生時,普遍問題集體反映,個別現象私下交流;表揚學生時,“大張旗鼓”,場合多樣。班主任要學會凈化語言,避免在大庭廣眾之下說粗話氣話,努力提升說話的藝術性表達。
  “競”是充滿力量。班主任要始終有一股積極向上、努力拼搏的力量來感染學生,隨時讓學生感受溫暖,看到希望。當學生遇到問題時,需要班主任給學生打氣加油,注入成長的動力,和學生一起“上”;當學生遭受打擊時,班主任要擁有同理心,站在學生角度來思考問題,和學生一起“扛”。只有語言中釋放出熱量,才能隨時點燃班集體的熱情。
  “徑”是指明方向。班主任和學生說話時,可以通過啟發引導、案例分析等不同方式,幫助他們找到原因。還可以與家長之間做好溝通,取得家長的配合,形成“統一戰線”。最終目的是要能點醒學生,幫助學生找到未來的發展路徑和成長空間。
 
  堅持走好“三條途徑”
  “會說話”對于一名班主任來說非常重要。不會說話,就好像茶壺煮餃子,肚子里有很多內容,但是沒辦法倒出來讓大家品嘗。班主任可以通過以下三條途徑,提升自己的說話水平。
  真情實意,讓語言有溫度。畢業道別之際,我在班級群里這樣留言:“孩子們,原諒我沒有和你們一一擁抱、道別。我怕止不住的淚水和依依惜別的深情,影響了你們從容赴考的勇氣!孩子們,書上說,天下沒有不散的筵席,但你們別怕,書上還說,人生何處不相逢。愿你們有大好前程可奔赴,亦有溫馨歲月可回首。記得,這里是你們的家,;丶铱纯!”透過這些話,相信孩子們感受溫情的同時,會得到不一樣的生命啟迪。
  辯證評價,讓語言有尺度。某同學成績一直沒有起色,心理壓力很大。一次在路上碰到我,她低著頭說:“老師,我給咱班丟臉了。”我溫和地告訴她:“老師絕不會因為你成績暫時不如意而看不起你。你明明在努力、在進步呀!你不要一味和別人比成績,大家基礎不一樣,沒有可比性。成績只是一個維度,不能代表全部。你更要關注自己的進步,要為自己各方面的點滴進步感到快樂。只要你熱愛我們班,不斷讓自己進步和成長,你一樣是老師的驕傲!”
  善于學習,讓語言有深度。在高三學生成人禮上,針對部分學生“無所事事”的現象,我這樣說:“同學們,一陣春風可以喚醒一個季節,一腔熱血可以鑄就一段華章,一個夢想可以燃燒整個青春。人這一輩子,總得有一段日子,讓你想起來就熱血沸騰;總得有一段歲月,是你一生炫耀的資本;總得有一些付出,是你扭轉命運的籌碼;總得有一種堅守,積淀了資本,驚艷了歲月,換來了蛻變。青春很貴,請別浪費!”
  誠然,對一名班主任來說,會說話固然重要,但更重要的,則是用愛、用心、用情來做事和育人,矢志追求從“術”的探索走向“道”的境界。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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